<正>自国家“双减”政策推行之后，课后延时服务成为深化义务教育阶段教育改革的重要环节。应当承认，目前我国大部分中小学课后服务应对能力水平得到提升。但新事物总是考验人。部分学校步伐滞后，存在课后服务成本分担机制不合理、课程结构单一、教师负担不均、校间资源匹配失衡等问题。课后延时服务不仅是开展以学生为主体的新的课后模式，更是探索“政府主导、学校实施、家庭支持、社会协助”行动路向，减轻家长养育负担，提高人民生活水平的关键。
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