校企合作教学实践模式既是提高风景园林专业学生实践及研究能力的重要途径,也是专业学位研究生实践创新能力培养的重要环节。本文基于目前风景园林校企合作培养专业学位研究生的问题,提出应建立导师工作室及企业实践基地"双平台"协调机制,通过课堂联合、导师联合、科研联合的"三联"培养模式,解决风景园林专业学位研究生实践教学过程中"双平台"脱节的核心问题,使双方优势互补,促进风景园林专业学位研究生实践教育教学质量的提升。
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