在高中英语教学过程中，考虑到学生在知识基础、学习能力、性格等方面存在明显的差异，教师应开展分层教学，以提升教学实效。“分层教学法”既可以满足不同层次学生的学习需求，又能提高学生的自信。一、根据学生个体差异实施分层学生的知识基础、学习能力、性格存在着显著的差异，若是采用“一刀切”的方式进行“无区别”教学，极易导致学生成绩的两级分化。教师可以将学习基础扎实，课堂表现优异，作业完成情况良好的学生分为一类；将学习基础一般，课堂互动情况一般，但能够跟上教学进度的学生分成一类；
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