<正>在农村小学英语教学中,学困生的转化工作是每一个农村教师无法回避的课题。究其农村小学英语学困生的成因主要是感知较差,对英语语言的知识结构感知不准确。在非母语环境中学习英语,感知能力尤为重要,直接影响英语学习兴趣的培养。很多学困生认为学习英语最好的方法就是死记硬背,而他们的记忆力恰恰比较差,有时就算好不容易记住了一些单词和句型,也不会灵活运用。因此,要扭转学困生学习被动的局面,实现有效转化,必
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