OBE理念下工科高等院校人文通识课程教学目标的设计与制定

作者：冯英

来源：黑龙江教师发展学院学报, 2021, 40(06): 33-35.

• OBE理念
• 人文通识课程
• 预期学习成果
• 教学目标

教学目标是教学活动的出发点和归宿,在教学过程中起着十分重要的作用。但是目前人文通识课程的教学目标要么模糊不清,要么单一片面,或者过于专业,由此导致了种种教学问题。OBE理念主张以预期学习成果(教学目标)为导向,反向设计教学过程,这一核心思想对人文通识课程教学目标的设计与制定具有启发作用。因此,在制定人文通识课程教学目标时可以借鉴OBE理念,综合考虑学校人才培养定位、通识教育目标以及专业培养目标等因素,结合具体课程的基本要求与任务指标,深入分析,慎重确定,使人文通识课程教学目标更加明确、具体、全面,从而加深学生对人文通识课程的认识,提高人文通识课程教学效果。