翻转课堂联合基于团队学习教学方式在呼吸内科学见习教学中的应用

作者：邸金娜; 张莉^*; 刘敬禹; 万义增; 许瑞罡

来源：中华医学教育杂志, 2020, 40(07): 543-546.

• 翻转课堂
• 基于团队学习
• 教学方式
• 呼吸内科学
• 见习

临床见习作为医学生医学基础理论与临床实践学习的桥梁,对医学生成长为医师具有重要的意义。翻转课堂联合基于团队学习(team-based learning,TBL)教学方式改变了以往"走马观花"式的临床见习,对于调动学生学习的主动性和培养学生的团队精神具有重要的意义。本文探讨了在锦州医科大学2015级五年制临床医学专业英文班学生的呼吸内科学见习中采用翻转课堂联合TBL的教学方式,提高了学生的自主学习能力和团队合作能力,培养了学生的临床诊疗思维,从而达到了提高医学人才培养质量的目的。

• 单位
  锦州医科大学; 公共卫生学院