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摘要
在后疫情时代，混合式教学已逐步成为高校教学的新常态。运用混合式教学模式对课程进行教学改革，具有重要的现实意义。聚焦鲜有研究的公安院校数据结构课程，针对课时设置偏少、学生编程基础薄弱、教学内容中前沿知识不足、学生学习主动性有待加强等教学痛点，提出“以学生为主体，以教师为主导”的混合式教学模式。将混合式教学的实施过程分为课前、课中和课后三个阶段，并通过科学划分教学内容，灵活运用教学方法，有效引入前沿知识，巧妙利用思维导图等多种手段，使课堂始终保持鲜活状态，实现教学相长。
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单位新疆警察学院
