教育部最新颁布的《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学课程要培养学生的核心素养，要求学生通过学习数学达到“三会”。文章作者提出，在小学数学教学中教师要善于创设合理的教学情境，提炼有探究价值的真问题，让问题直达知识本质，引发学生深度思考，让学生在探究知识的过程中实现探理有欲望、辩理有方向、说理有深度，并学会用数学的语言来表达、总结数学思想方法，建立数学模型，并将知识运用于实际生活。在小学数学教学中把培养学生的思考、表达、建模等素养有机融为一体，有助于真正落实核心素养的培养工作。
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