甘南藏区特殊教育培智低年级藏汉双语教学实践与研究

作者：杨晓兰

来源：新课程(教育学术版), 2019, (10): 4.

• 特殊教育
• 培智
• 藏汉双语教学

培智学生的思维方式、认知能力以及适应能力等方面与正常学生不同,尤其是在少数民族地区,由于其教育条件、地理环境以及师资力量等因素,导致培智学生很难接受到良好的语言教育。为落实国家各民族团结一致、融合的政策,少数民族培智学生不仅需要掌握民族语言,还需要掌握汉语知识。基于此,浅谈甘南藏区特殊教育培智低年级藏汉双语教学的主要措施。