合理运用教材,有效创设情境,渗透数学思想

作者：邢耀磊

来源：试题与研究, 2020, (30): 31-32.

• 应用教材
• 情境创设
• 数学思想

长期受应试教育教学的影响,很多学生在课堂上很难激发出自我学习的主动思维,这导致数学课堂教学效率低下。教师在教学时必须对高中数学教学方法进行创新,结合合理运用教材、有效创设情境、渗透数学方法等策略对学生展开教学。本文探讨了高中数学教学方案,并通过策略提出力求帮助学生理解数学知识点的学习规律,了解学生在学习过程中所存在的一些共性问题,提高学生的学习兴趣,提高数学课堂教学质量。