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摘要
采用问卷调查法研究中职生的社会适应能力、父母心理控制和自我控制的现状及相互关系，重点探究了自我控制作为中介变量在父母心理控制和社会适应能力之间的中介效应。研究发现，父母心理控制与中职生社会适应能力呈显著负相关，自我控制与社会适应能力存在显著正相关，父母心理控制通过自我控制影响中职生的社会适应能力。在研究影响中职生社会适应能力机制的基础上，提出三方面的心理教育策略：一是发挥父母教育的支持作用，积极运用认知重评策略；二是建立平等的家庭对话关系，锻炼中职生的思维能力；三是采取适度的行为控制，减少中职生的外化问题行为。
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单位教育学院; 江苏理工学院
