现阶段新课改的深入实施和普及,对于初中数学教师也提出更加严格的要求。对于这种情况,就需要教师在教学期间创新自己的教学模式,有意识的在课堂教学期间向学生群体渗透数学的知识文化,让学生可以充分感知数学的魅力,进而端正学习态度,由此实现强化学习能力、提高教学水平的目的。基于此,本篇文章中笔者针对在初中数学课堂教学期间有效渗透数学文化的策略进行分析和论述,希望可为国内初中数学教师的教学提供一些理论指导。
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