<正>读懂学生是教师的关键能力，教师需要熟悉学生的性格、心理特征、情绪状态、行为习惯等。疫情延续，线上教学常态化，长时间的师生分离和隔屏交流使教师读懂学生更为不易。教学是一种特定的人际交往活动，既需要师生双方的信息传递和认知加工，也离不开师生之间的情感互动，是知情相依、情理共存的过程。因此，情感因素对教学的作用不容忽视，教师需要关注学生情感动向，理解学生情感表现，以情感理解为桥梁，走进学生心灵深处。
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