不同专业金融学课程建设教学改革模式探析

作者：李翠萍

来源：金融理论与教学, 2019, (06): 101-112.

DOI：10.13298/j.cnki.ftat.20190705.001

• 财经类
• 课程建设
• 教学改革

财经类高校课程建设是应用型人才培养质量和高等教育科学发展的基石①。当前,财经类高校中普遍存在着课程设置不合理、教学模式不严谨等问题。因此,以《金融学》课程教学改革实践为例,考察和分析不同专业金融学课程分层次设置的合理性,以及课程教学模式改革对课程建设的影响,探寻提高金融学课程建设的成效,已达到有效提升应用型财经类人才的培养质量。通过实际调研认为,课程建设的合理性对提高学生的学习积极性和主动性具有显著的效果。主要提出,课程的难易程度设置应依据不同专业分层次设置,如同一所高校金融专业和非金融专业根据层次和专业背景使用不同的金融学教材,杜绝"胡子眉毛一把抓"的现象,从而抑制了学生学习的积极性、主动性和创新意识。

• 单位
  金融学院; 新疆财经大学