<正>评判小学语文阅读教学的好坏不在于教师投入了多少的时间和精力,而在于学生是否能够从中获得进步。当前小学语文阅读教学是缺乏有效性的,问题在于教师受某种落后的思想支配,看似为保障教学有效性做出了努力,实则都是在做无用功。目前存在一些问题,这些问题的存在导致教学效果整体得不到提升。教师要以研究者身份置于其中,对有效性策略的研究越来越
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