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摘要
建立高校抖音平台，通过重点培养学生创新精神与创新创业能力，让学生感受实践教育的魅力。本文将以新媒体运营与管理课程为例，将理论课程中融入高校官方抖音号运营实践教学，让学生们实现从“要我做”到“我要做”的转变，实现从自娱自乐到联合作战，实现从单一无趣到生动有趣的变化，从而激发学生的学习热情。
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建立高校抖音平台，通过重点培养学生创新精神与创新创业能力，让学生感受实践教育的魅力。本文将以新媒体运营与管理课程为例，将理论课程中融入高校官方抖音号运营实践教学，让学生们实现从“要我做”到“我要做”的转变，实现从自娱自乐到联合作战，实现从单一无趣到生动有趣的变化，从而激发学生的学习热情。
