数学建模是高中数学教学过程中一个重要的组成部分,数学建模素养的培养对于学生的思维能力有着重要的作用。高中数学建模可以是学生通过自己的所学来探索一些解决问题的有效方式和途径。数学建模素养的培养和应用其实是一个双向的过程,在建构模型的过程中实现数学思维能力的不断发展,从而不断提升个人的核心素养。基于此,本文通过对高中数学建模教学的实际情况分析,就高中数学教学中学生数学建模素养的培养方案和策略进行探讨。
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