传统作业形式单一、枯燥,已逐渐偏离新课程改革的教学理念,阻碍学生的个性发展。多元化的作业形式,则有利于学生在一定形式中找到最适合自己成长与进步的方式。北师大"新世纪"(版)初中《生物学》教材加强了探究性学习的内容和多样化的学习方式,作业的设计形式可以多种多样,这需要教师在教学中不断深入开发和探索,形成更适合学生的多元化作业形式。
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