有效教学需要“扶放有度”

作者：赵霞

来源：人民教育, 2021, (10): 79.

<正>当代语文教学不再是单纯用教材向学生灌输知识,而更在于师、生与语文三者之间的对话。在课堂上,教师和学生对于语文的认识应该是多元化的、有意义的。语文教学的有效性不能简单狭隘地拿分数来量化,而是要以知识的迁移能力、情感态度和价值观等素养来做参照,促进学生语文素养和能力的同步协调发展。

• 单位
  吉林省教育学院