鉴于PBL教学法和LBL教学法各自具有的优势,结合现代中职教育的培养目标和儿科护理学的学科特点,在儿科护理学教学中将PBL教学法与LBL教学法联合运用,结果表明,新的教学模式不但保留了LBL教学法对知识传授的系统性,而且也充分体现了PBL教学法对学生自主学习能力培养的优势,实验组的平均成绩高于对照组,而且通过问卷调查显示实验组学生的学习兴趣、自主学习能力和对教学的满意度均高于对照组
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