“体验-建构融通式”教学模式在问题导向文本翻译中的运用

作者：马海燕; 曾利沙

来源：外语与翻译, 2017, 24(03): 57-63+98.

DOI：10.3969/j.issn.2095-9648.2017.03.010

• 笔译教学
• 体验-建构融通式教学模式
• 多模态手段

本文重点论述"体验-建构融通式"教学模式在问题导向文本翻译中的运用特点与多模态手段,该模式侧重引导学生提高解决翻译难点的操作技能与对策,包括激活语篇语境,体验社会文化生活,运用多模态手段推导词句的语境化嬗变等,以期提高其发现问题和解决问题的认知能力和精益求精的艺术再现能力。

• 单位
  海南师范大学; 广东外语外贸大学