“瞻前顾后”教概念——以《认识一个整体的几分之一》一课为例

作者：周建东

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2021, (06): 64-67.

• 数学概念
• 学习过程
• 《认识一个整体的几分之一》

数学概念教学需要"瞻前顾后",让学生经历更充分的概念学习过程。具体应该包括以下几个环节:旧知铺垫,引入概念;本质把握,形成概念;变式辨析,理解概念;应用练习,巩固概念;体系构建,升华概念。以《认识一个整体的几分之一》一课为例来说明。