作文教学的本质,就是要让学生用文字真实而自由地表达情感或思考,以及收获和感受的一种形式,学生若能经过亲身经历,能够把自己的思想观念、意识形态和生活体验贯穿于写作的整个过程中,这样的习作,更能体现深刻的真情实感。情景体验对习作的重要性,不言而喻。那么在语文的习作教学中,怎样融合"五育",实施"课程综合化"的教学?本文以部编人教版小学语文三年级下册"我做了一项小实验"的习作教学为例,初探PBL模式下的小学语文习作课堂教学中"五育"融合的"课程综合化"的实施策略。
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