基于互联网的混合式教学改革在医学本科生《实验诊断学》中的应用

作者：何建伟; 曹薇薇

来源：农垦医学, 2020, 42(04): 379-381.

• 实验诊断学
• 网络教学
• 混合式教学

目的:探讨基于互联网的混合式教学改革在医学本科生《实验诊断学》中的应用价值。方法:选取石河子大学医学院2017级临床医学系本科生2个班学生为实验对象,随机选取一个班学生作为研究组(120人次),另一个班学生作为对照组(122人次)。将基于互联网教学平台的混合式教学法应用于《实验诊断学》部分课程中,对照组采用传统理论教学模式,比较研究组和对照组《实验诊断学》课程的教学效果。结果:研究组学生的考试成绩中优秀(28.3%)和良好(39.2%)比例明显高于对照组,研究组不及格率位6.7%,低于对照组的19.7%,两组比较差异具有显著意义(P<0.05);研究组学生的学习兴趣、知识掌握、临床思维能力培养等方面均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:混合式教学模式能够提高《实验诊断学》理论课程的教学效果,是一种值得推广的教学模式。

• 单位
  石河子大学; 石河子大学医学院第一附属医院