<正>在“双减”政策背景下，我们需要反思当下作文教学减负提质的新形势，深入思考初中作文教学课堂教学管理需细化的问题，本文以人教版七年级下第三单元写作训练《抓住细节》为例进行探索。策略一：细化教学前准备质量的管理（一）管理好对习作课标的深层解读《义务教育语文课程标准》指出：“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。”细节描写教学就是要培养学生做个有心人，善于捕捉生活中的小细节，在写作时能刻画人物、自然环境或场面的细微之处。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
