“扶“”放”进阶:指向“独立学习”的高中数学教学新样态

作者：徐梅香

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (19): 33-36.

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• 扶放进阶
• 独立学习

高中生的数学学习应得法于课内，得益于课外。要提高高中生的数学独立学习能力，首先需要教师在课堂上的合理引导与扶放。具体而言，教师可在教学中做好目标演示、差异推进、协作互助、独立学习四个环节，在“扶放进阶”中引导高中生学会独立学习。