成本会计存在较多的理论知识点,涉及很多的费用分配和成本计算方法,运用翻转课堂教学可以有效解决其课时不足的问题。成本会计的知识点多且相对独立,这种关联性不强也为翻转课堂的实现提供了可能。成本会计本身更适合过程性考核,这是适合翻转课堂的另一关键因素。翻转课堂与成本会计教学相结合,需做好课前准备、课堂讨论与实践、课后拓展等环节工作。
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