发展学生核心素养的体育深度教学评价指标体系研究

作者：殷鼎; 史兵

来源：南京体育学院学报(自然科学版), 2021, 20(01): 57-66.

DOI：10.15877/j.cnki.nsin.2021.01.007

• 核心素养
• 体育深度教学
• 评价指标
• 体系
• 含义
• 获取途径

发展学生核心素养已成为"立德树人"教育根本任务与体育教学改革的理念引领,体育深度教学是超越传统浅表层教学、发展学生核心素养的教学方式。构建体育深度教学评价指标体系,对于具体化体育深度教学及其开展具有重要意义。运用德尔菲法等,通过3轮专家问卷调查,建立了包括5个一级指标、15个二级指标、44个三级指标的体育深度教学评价指标体系,并运用层次分析法确定了指标体系的权重,以及对指标的具体含义与获取途径进行了说明。

• 单位
  宁夏医科大学; 陕西师范大学