“啃读挑战”：践行“教师阅读学”的探索

作者：刘波

来源：教师博览, 2020, (20): 65-68.

<正>最近,笔者读到朱永新教授的《"教师阅读学"的独特价值》一文。在这篇文章中,朱永新教授提出,"教师阅读学"的学科建设与所有其他学科一样,首先要解决的是为什么、是什么和怎么样这三个基本问题。也就是说,"教师阅读学"要解决教师阅读为什么很重要、教师应该读什么和教师应该如何阅读的问题,这三个问题也就是教师阅读的意义、教师阅读的内容和教师阅读的方法。