<正>教小学生写作文,要不要教习作技巧?杨再隋教授在《关于儿童自由倾吐和个性化表达的对话》中谈到当前作文教学中存在"重形式轻内容"的问题:"在小学作文教学中,不恰当地引进一些创作上的概念,如‘主题’‘虚构’‘细节’,还有‘开头几法’‘过渡几法’‘结尾几法’等。更有甚者,还有所谓的‘分格训练’,把作文训练分成若干个‘格’,然后分格进行训练。这样做,从表达方法上也许会收到某些效果,但却可能付出沉重的代价,把千变万化、多姿多彩的大千世界框在了‘格’里,连学生的思想也‘定格’了。"
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