<正>英语教学中存在学生学习情绪低落、不愿发言和学用脱节等问题,阻碍了其语言表达运用的灵活性、准确性。注重创设和谐情境、任务协作探知与情景剧模拟等,对破解上述问题和提高课堂教学有效性能起到一定积极促进作用。英语课程标准实施以来,学生对英语学习有了更多丰富的认知,从传统的被动应付学习向主动深入探知过渡,给了学生更多的自我发展空间。不过,受传统教学思维和方法的影响,教师仍或多或少放不下身段,缺少
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