朗读是学生学习语文知识的主要途径,在语文朗读过程中,学生可以深度感受文本中的思想感情,同时掌握文本的朗读规律,感受不同体裁文本的区别性。本文将通过创设朗读情境,培养学生语感;教师领读方式,掌握朗读规律;开展朗读活动,促进朗读效果;分角色朗读,提升朗读积极性四个探究方向,对农村小学高年级段语文教学中有效朗读的指导策略进行分析。
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