激发思维燃点 生成别样精彩

作者：潘志刚

来源：试题与研究, 2018, (24): 110-112.

• 激发燃点
• 精彩生成
• 平面向量

本文通过"顺用一题多解,发散学生思维,在对比中寻求广度;善用一题多变,关注问题本质,在变化中挖掘深度;巧用图形结构,渗透数学思想,在构建中凸显信度"三个角度以"平面向量复习课"为例,来阐述如何在课堂教学中激发学生的思维燃点,使课堂内外的生成性思维产物更加精彩。