新工科背景下，为了推进思政教育和满足对创新型人才的培养及需求，高等学校课程教学模式面临新的改革和挑战。本文针对冶金实验研究方法课程教改进行了探索，从明确教学目标、优化配置课程内容，多途径呈现教学内容，理论教学与实践环节紧密结合等方面进行探讨，提高了课堂教学，促进学生冶金实验研究的技能和工程应用能力的提升。同时，思政教育融入课堂教学，旨在培养学生专业自信和爱国情怀，达到综合育人的目标。
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