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摘要
拔尖人才培养一直受到世界各国的普遍重视,我国也将其提升到国家重大战略部署高度。当前,拔尖人才培养的国际发展趋势体现在从注重天赋智商到成功智能,从注重天才儿童范式到天资发展范式和区分教学范式,从注重同质性培养课程向异质性课程转变,从注重外在设定目标转变到内外目标协同发展,从注重一元智能到多元智能、领域专属到领域通用与领域专属并存,从注重单因素研究到多维立体因素模型研究等方面。社会学理论及更具包容性的智能概念、文化多元定义和心理学理论的进展、教育学系列实证研究的结论及对多维天赋结构的理解、科学技术本身的快速推进等因素,是拔尖人才培养产生上述趋势的推动力。未来,我国在拔尖人才培养中应关注实践智能,为拔尖学生提供异质化课程,为他们建立动态的发展路径,注重促进外部社会价值导向与内在个体发展诉求的整合,评价时应超越具体的学科领域,建立全方位的拔尖人才研究体系。
