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摘要
<正>解决行程问题的关键是理解速度模型。这对四年级学生来说有一定的难度。如何通过《速度、时间和路程》一课的教学，让学生更好地理解速度概念，建构速度模型，获得变式应用能力，而非仅仅学会套用相关公式呢？一、教学内容的学理分析《速度、时间和路程》是人教版数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数》的内容。整个单元有5个例题和2个练习，《教师教学用书》建议用6课时教学。从课时分配来看，《速度、时间和路程》原则上只有1课时；从教材编排来看，作为与乘法相关的常见数量关系，“速度、时间和路程”与“单价、数量和总价”的地位看似相同、实则不同，对于“单价、数量和总价”，学生在生活中常常见到，有经验、有感受，
