由“一个人的成长”走向“一群人的成功”——基于“项目驱动”的教学质量管理策略探索

作者：戴守能

来源：小学教学研究, 2020, (03): 6-7.

• 项目驱动
• 指向课堂
• 指向课题
• 指向工作室

为进一步凝聚智慧,培育特色,形成合力,更好地提升学校的办学品质,我校以"项目驱动"为策略,分别通过对"指向课堂的项目""指向课题的项目""指向工作室的项目"等项目进行驱动,实现了由"个人特点"向"集体特色",由"单兵作战"向"团队合作",由"实践经验"向"理念提升"的良性发展。