数学是小学阶段的一门重要学科，对发展学生的思维具有不可替代的作用。但以往的教学模式中，学生在课堂中常常出现“被学习”“伪学习”的状态，制约了课堂教学效果的提升。陶行知的教育理论具有重要价值，教师应以行知思想为指导，让学生的学习真正发生，使其在自我认知中获取知识，从“学会”转向“会学”“会用”，领悟学习数学的意义和价值。文章就小学数学课堂中如何融入陶行知思想进行积极的探索，旨在增强学生获取新知的内驱力，强化他们对所学知识的理解，建构更加精彩的小学数学课堂。
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