<正>【教学设想】从2006年11月起,语文版《〈论语〉选读》作为选修教材进入浙江省高中语文课堂。《论语》本是零散的语录体散文,篇与篇之间没有严密联系,只是大致以类相从,编者将原本无序的语录辑成相对有序的内容。然而,在实际教学中存在着逐句分析,照本宣科的问题,课堂变得"无序"、"无趣"和"无味"!如何改变这种不良教学生态,笔
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