借“境”激趣 “读”中悟“情”——以部编教材三年级上册《带刺的朋友》为例

作者：张嘉丽

来源：课程教育研究, 2020, (01): 48.

• 情境教学
• 感情朗读
• 思维训练
• 能力培养

《带刺的朋友》是一篇生动有趣、情感真挚的文章。本文作者通过追述的方式,讲述了教授这类以情感为中心的课文时,如何多角度创设情境,让学生们通过入情入境地反复朗读,体会作者对小动物的关注与喜爱之情,值得借鉴。