随着部编版道德与法治课程的推行实施,如何有效开展课程教学成为一线道德与法治课教师普遍关注的焦点。课堂提问作为教师了解学生思维动向,影响学生知情意行发展的重要突破口,关系着这门国家德育课程的最终实施效果。笔者结合自身的初中道德与法治课教学实践,对教师如何有效开展道德与法治课课堂提问提出了可行性建议和改进策略。
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