在初中数学教学中,情境创设是一种正面激励的教学方式。针对部分学生对数学不感兴趣,也不理解自身肩上所背负的重任,整个学习过程毫无规律可循这个事实,从"境情志"的角度出发,阐述了几点关于如何在课堂中利用情境创设的手段开展励志教育的想法,借此来引导学生如何将学习和报答社会的崇高情怀有机地结合在一起,促使学生努力学习,立志成才。
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