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摘要
<正>针对文化传播对象是属于学习目的不明确、年龄较低的汉语学习者,教学内容的丰富和教学手段的吸引是非常关键的。所以,当教学过程中,出现了课堂时间较长、教学进度充足、教学内容较杂乱等情况时,如果仅仅使用类似PPT图片展示或播放宣传片等这些多媒体手段,学生在刚开始的时候还会认真听讲,但是随着内容的增多、教学手段的重复,学生一味处于被动灌输知识,就会逐渐失去学习耐心。这种情况下,在汉语课堂上,根据教材内容,搭配一些全班互动性游戏,就能够很自然地将琐碎的知识点贯穿起来。让同学们连续参加游戏,可以提高
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