科研之友
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摘要
<正>这几年,我一直关注对教案的研究,结合日常的一些观察,形成了一点想法和认识。无论是对于中老年教师还是青年教师,我都不主张写"电子教案",我也不主张青年教师就要写"详案",其他老教师可以写"简案"。我主张"教案"还是要"手写",至于"详"还是"简",不应以教师的教龄和年龄来确定和划分,而应取决于这节"课"本身。备课是教师结合所教学生实际、结合课程标准、结合教师个人风格的更具个性化的工作。我们强调教研组的集体教研,实则是强调智慧分享、拓宽视野、新老传承,强调教师个体在集体中成长,而不是为了搞"一刀切"和"齐步走"。
