<正>《普通高中历史课程标准(2017年版)》认为"所有历史叙述在本质上都是对历史的解释"。历史解释作为学生建构历史的核心途径,既以时空观念、史料实证、历史理解等作为支撑,同时又是他们历史观、价值观与世界观的体现,因此在核心素养体系中处于一个中心、关键的位置。这为我们进行历史教学设计提供了一种思路,即以突破这一重点为中心的教学设计。进行科学正确的历史解释并非易事,除了要掌握史迹、文献等,还需要史观、想象和逻辑等工具,既要通过多角度来理解,更要通
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