浅谈如何面对课堂上的“精彩纷呈”

作者：郭丽丽

来源：读写算, 2018, (30): 246.

• 生成问题
• 干扰
• 错误
• 静等
• 关注学生

新课程理念下的课堂教学是师生认知、情感和体验互动交流、彼此相长的动态过程,摒弃封闭的单线灌输,期待精彩的课堂生成,更是数学教学活动追求的目标。于是越来越多的老师认识到"生成"的重要性,纷纷希望在教学过程中,拥有丰富多彩的"课堂生成",并不断努力实践着。