教师的自我效能感影响教师对教育教学改革的主动性和积极性。文章通过问卷调查和访谈，探讨课程思政教学改革背景下高校大学英语教师自我效能感的现状以及线上线下融合的教师培训对大学英语教师自我效能感的影响。研究发现，大学英语教师的教学效能感总体较高。教学策略维度的教学效能感需要在教学实践中不断加强。课堂观摩和课例分析对教师教学效能感的提升起到了较大的促进作用。
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