在“后脱贫时代”资助育人不再是一项简单的经济资助工作，而是通过构建“三全育人”的大思政格局，发挥资助和育人的协同作用，实现“保障型”资助向“发展型”资助的过渡，致力为党和国家培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过对资助育人工作现状的分析，在阐明资助育人成效评估机制重要性的基础上，从多维度提出构建资助育人评估机制的有效路径，促进提升资助育人的效能。
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