为了解决本校少数民族孩子的朗读准确率低,流利程度差,缺乏感情等现状。需要教师的细心、耐心指导,找到扫清字词障碍的方法,先做到朗读正确,其次做到朗读流利,最后达到能整体读懂文章内容,向有感情朗读课文提升。