<正>教科书作为依据一定标准(如教学大纲、课程标准等)编撰的作品,自身具有区别于其他类型图书的特征。而科普读物是指以科学普及为目的的供阅读的东西,包括书籍、杂志、报纸等,它在创作方法、文本内容、呈现形式上,相较于教科书,有更大的自主空间。二者的关联,在于读者群、知识内核的交集。针对基础教育阶段的理科教科书和当前科普读物(图书)的各自特征,如何形成兼具二者优势的产品,是值得研究的课题。一、两类图书的差异
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